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課程.教材.教法課程教學論文投稿期刊

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《課程.教材.教法》

關注(13)
期刊周期:月刊
期刊級別:省級
國內統一刊號:11-1278/G4
國際標準刊號:1000-0186
主辦單位:人民教育出版社有限公司
主管單位:人民教育出版社有限公司
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課程.教材.教法課程教學論文投稿期刊

  《課程·教材·教法》自1981年創刊以來,始終堅持理論聯系實際的原則,融學術性、指導性、實用性為一體,深受廣大中小學教師和教育教學研究人員的歡迎;是課程、教材、教法研究方面的雜志。讀者對象為中小學教師和教研員、師范院校師生、課程教材研究者、教育行政領導。

  《課程·教材·教法》作為我國及時家反映國內外基礎教育課程、教材與教學領域的新研究成果和先進經驗的部級、專業期刊,已經走過30年的歷程。30年來,它與我國基礎教育課程、教材、教學改革同步發展,碩果累累,影響甚廣。本刊現已躋身于全國中文核心期刊、全國教育類核心期刊、中國人文社會科學核心期刊行列,成為CSSCI等多種引證計量檢索來源期刊。

  《課程·教材·教法》被北大1992版核心期刊、北大1996版核心期刊、北大2000版核心期刊、北大2004版核心期刊、北大2008版核心期刊收錄。

  課程.教材.教法雜志欄目設置

  課程教學研究、教學改革、教學方法、國內外教育改革動態、教材建設、師范院校課程設置等

  課程.教材.教法雜志榮譽

  CSSCI 南大核心期刊(中文社會科學引文索引)(含擴展版)上海圖書館館藏北大核心期刊(中國人文社會科學核心期刊)國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)Caj-cd規范獲獎期刊中國期刊全文數據庫(CJFD)中國期刊方陣雙百期刊中國科技期刊核心期刊全國中文核心期刊全國社科期刊百種重點期刊社科雙百期刊

  期刊收錄論文目錄:

  從“素養關懷”到“教學關懷”:教學改革的回歸與深化 閆守軒;張銘芳 (64-69)

  人工智能時代教學論研究:堅守與變革 安富海 (70-76)

  教學本質新探:從“認識”到“理解” 葉波 (77-82)

  中學教師應該具備的學科基本素養——以中學歷史教師為例 陳梧桐 (83-91)

  統編初中語文教材中的傳統文化教育研究 郎鏑;張東航 (92-99)

  語文趣味:審美視域下中學閱讀教學的價值取向 陳柳 (100-106)

  “情境”的理解維度與“情境化試題”的設計框架——以語文學科為例 葉麗新 (107-113)

  推動核心素養背景下英語課堂教一學一評一體化:意義、理論與方法 王薔;李亮 (114-120)

  英語交際教學法的教學路徑與生成策略 胡瀟譯;胡海建 (121-126)

  學科能力發展導向的科學閱讀表現模型及教學策略研究 寧燕丹;魏銳;王磊 (127-133)

  民族音樂“跨時空、跨文化”教學方法的實踐探究 肖媛嫵;李曉光

  高職自學考試與中等教育溝通的構想

《課程.教材.教法》
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